卫星遥感图和电子地图的区别

性质不同：卫星遥感图是一种以遥感影像和一定的地图符号来表现制图对象地理空间分布和环境状况的地图，而电子地图是人工加工过的实用地图，上面交通线路、各种地标建筑名称标注得一清二楚。 特点不同：卫星遥感图具有丰富的地面信息，内容层次分明，图面清晰易读，充分表现出影像与地图的双重优势。

性质不同 遥感地图：是一种以遥感影像和一定的地图符号来表现制图对象地理空间分布和环境状况的地图。航空地图：是供航空使用的各种专用图的统称。电子地图：是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。影像地图：是指一种带有地面遥感影像的地图。

利用卫星照片为底图做出来的地图称为遥感地图，精度比较低。利用飞机测出来的照片为底图做出来的地图称为航空地图。这种地图比较准确，精度比较高，如地形图等。电子地图和影像地图就是在前述两种地图的基础上演变来的，他们的精度低。

组成不同 地图：按一定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形。卫星影像图：是一种具有一定数学基础，由多幅卫星遥感影像按其地理坐标镶嵌拼接而成的影像图。

∶遥感影像地图制作

然后，遥感图像镶嵌与基础地图拼接，将多幅遥感图像无缝拼接在一起，形成连续的地理覆盖，同时与基础地图进行融合，形成统一的地图界面。接下来的基础地图与遥感影像复合，将遥感信息与地理信息完美结合，提供了丰富的空间信息和详细的数据解读，为地图使用者提供全面的视角。

同时，还需要“激光高度计”的帮助，在916万个点的数据基础上，制作一幅精确的月球高程模型图，并在此基础上绘制月球等高线图和真实影像图。最后，在绘制这些月球模拟图的基础上，将整个月球分成188个区块，然后像绘制省地图一样，为月球的每个区块制作详细的地图，构成一个全世界最好、最全的月球地图集。

制作过程包括地理数据（资料）处理、全波段数据辐射校正、几何校正、配准、图像镶嵌、数据融合及地理编码等。

图3　1∶25万影像地图制作流程 1　数据的准备 本次采用最新时相的ETM＋数据制作影像地图。通常，制作一幅1∶25万影像地图需要1～4景ETM＋数据。

就是用遥感影像制作的专题图，遥感影像地图是一种以遥感影像和一定的地图符号来表现制图对象地理空间分布和环境状况的地图。

根据需要调整上述属性，绘制完文本标注、地图网格线及地图比例尺后，在“＃1 Grid Lines Parameters”对话框（见图13-1）中选择【Apply】按钮，标注文本、网格线及比例尺，最后，将标注地图信息的桂林市P6遥感影像图输入到作业文件夹中。实验报告 （1）简述实验过程。

微波遥感可以地图导航吗

1、不可以。微波遥感不是用于地图导航的主要技术。主要用于观察地球表面和大气的物理和化学属性（例如，植被覆盖，土壤湿度，海表面温度等）。尽管可以为地图和地理信息系统提供一些数据，但其本身并不是地图导航所依赖的技术。因此微波遥感不可以地图导航。

2、没有。根据查询微波遥感技术的应用现状综述内容得知：微波遥感更有优势的领域没有地图导航，有传感技术，信息处理技术，信息传输技术，海洋研究，陆地资源调查等。

3、应用：微波遥感的工作方式分主动式有源微波遥感和被动式无源波遥感。前者由传感器发射微波波束再接收由地面物体反射或散射回来的回波，如侧视雷达，后者接收地面物体自身辐射的微波，如微波辐射计、微波散射计等。

4、微波遥感有主动和被动两种工作方式：主动式，如侧视雷达，通过传感器发射微波束并接收地面物体反射的回波；被动式，如微波辐射计和微波散射计，接收地面物体自身发出的微波辐射。

5、遥感可以分为可见光遥感、红外遥感、多谱段遥感、紫外遥感和微波遥感。可见光遥感：应用比较广泛的一种遥感方式。对波长为0.4～0.7微米的可见光的遥感一般采用感光胶片（图像遥感）或光电探测器作为感测元件。可见光摄影遥感具有较高的地面分辨率，但只能在晴朗的白昼使用。

6、主动式有合成孔径雷达、雷达测高计和微波风场散射计等，它们主动向地面发射微波并捕获目标的回收，收获得目标图像或参数；被动式有微波辐射计等，它是直接感测目标的微波辐射强度，以获取目标的参数。微波遥感可以观察云层覆盖下的景物，获取的图像具有鲜明的立体感，因此，在地图学研究中广泛应用。

遥感影像地图遥感影像地图的生产过程

遥感影像地图的生产过程包括一系列精细的步骤，旨在将遥感数据转化为直观的地图表示。首先，遥感图像信息提取与数字化是基础，通过高科技手段，从大量的遥感数据中筛选出有用的信息并转换为数字格式。紧接着，地理基础地图选取与数字化至关重要。

遥感影像地图的制作过程 基于遥感技术获取的影像数据，经过处理、分析和解读，结合地理信息系统技术，制作成遥感影像地图。这种地图不仅包含传统地图的地理要素，如道路、河流、山脉等，还能展示地表物体的真实影像，提供更加直观和详细的信息。

遥感影像地图制作是通过遥感技术获取地面信息，再结合地图制作技术，将遥感影像数据与地图相结合，生成具有影像和地图双重特性的地图产品。 遥感技术获取地面信息：遥感技术利用传感器对地球表面进行远距离探测，收集各种地物的电磁波信息。

制作过程中，纠正与配准是关键步骤，使用物理模型或拟合多项式模型，根据地形选择合适的模型。控制点的选择和误差要求严格，以保证几何精度。影像融合则是将不同传感器数据综合，提高解译精度和可靠性。镶嵌时，需确保接边质量和色调一致性。

目的是为遥感影像地图、遥感正射影像图的制作提供地理要素与控制资料，同时为遥感地质解译、野外地质调查提供工作数字化用图。 1 数字高程模型（DEM）制作 DEM数据可直接从国家基础地理信息中心购买，也可从地形图上采集获取。

通过制图软件在栅格图像上直接输入。最后，影像地图的图面配置与常规地图类似，此处不再详细描述。制作与印刷阶段，目前有两种选择。一是使用电分机扫描负片，经计算机处理后获得分色片，再进行印刷。二是直接将遥感数据输入电子地图出版系统，输出分色片或彩色负片，从而制作出影像地图。

如何通过遥感技术进行校园文化活动策划。

首先可以通过遥感技术获取高清晰度卫星影像和数字地图数据，制作校园地图，包括道路、建筑、草坪、操场等。其次通过遥感技术筛选出符合文化活动举办要求的建筑和场地，并根据遥感数据的分析结果，分配合适的场地给不同的活动。

利用遥感技术举办校园活动时，可以通过远程即时掌握场地情况，并在过程中按照活动要求，不断加以改进。遥感技术特点 大面积同步观测：遥感技术从地面到高空的不同的高度对地球进行大范围探测与观测，获取有价值的数据。这些数据拓展了人们的视觉空间，为宏观地掌握地面事物的现状情况创造了极为有利的条件。

教学目标：通过教学，使学生了解学校的兴趣小组活动情况，使学生能尝试不同的校园活动，在学校里能找到一份属于自己的快乐。 教学重难点：激发学生找到真正感兴趣的活动。找到属于自己的快乐，使学生热爱上学，热爱学校。

首先，学院设有各类专业社团，如测绘技术协会、地理信息科学协会、遥感科学与技术协会等，这些社团紧密结合专业特点，开展各类学术研讨、技能培训、实践活动等，帮助同学们巩固专业知识，提高实践能力。同时，学院还鼓励跨专业、跨学科的交流与合作，促进各专业之间的融合发展。

场景五：引入3D打印技术，美术实验班的学生大部分未来就业方向都会与设计相关，这能让他们更早接触、更多实践。场景六：移动学习越来越深入，包括引入遥感技术，建立远程实验室，“学生老师正在尝试用遥控飞机装上遥控摄像机拍摄学校的全景图，都是师生自己动手组装。

学校有4个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、2个国家野外科学观测研究站、2个2011协同创新中心、2个国家高端智库、2个国家科技基础条件共享平台、8个教育部重点实验室和5个教育部工程研究中心。